El Laboratorio Pedagógico de la UGR (PedaLAB UGR) presenta la conferencia “Círculo virtuoso del teatro/drama en educación” que será impartida por Emilio Méndez Martínez el próximo jueves, 16 de junio a las 17 h en nuestro canal de Youtube
Emilio Méndez Martínez es doctor en Ciencias de la Educación con una tesis sobre la improvisación teatral pedagógica y el sistema educativo. Licenciado en Arte Dramático y Maestro funcionario de la Consejería de Educación del Principado de Asturias. Investigador internacional sobre los temas de teatro y drama en educación y creatividad en universidades de Canadá, Inglaterra, Grecia y Argentina; y colaboraciones con proyectos de investigación en países como Chile o Gales. Autor de publicaciones en revistas científicas de máximo impacto mundial. Co- editor jefe de la Revista APES (Artes Performativas, Educación y Sociedad). Presidente de la comisión de organización del I Congreso Internacional de Expresión Corporal, Teatro y Drama en Educación, celebrado en Oviedo en 2018. Autor y director teatral, creador de la compañía asturiana Teatro Demente.
En su conferencia el ponente reflexionará sobre cinco objetivos que se trabajan al implementar técnicas de teatro/drama en educación (expresividad, creatividad, valoración crítica, socialización y presencia) y que se relacionan con los tres componentes de la identidad señalados por Jacob Levy Moreno (psiquis, sociedad y cuerpo). La finalidad pedagógica de la incorporación del teatro/drama será́ la de generar un círculo virtuoso constituido por estos cinco objetivos, que se retroalimentan constantemente, pero sobre los que podemos establecer una causalidad. La aceptación, la expresión desde el no juicio poniendo en el centro el cuerpo son elementos que conllevan una confianza para socializar y para actuar de manera creativa. De esta manera se va reforzando la libre expresión, dando inicio nuevamente al círculo virtuoso buscado.
Con esta actividad finalizamos la programación de este curso de PedaLAB UGR, un espacio donde docentes de diferentes etapas realizan un trabajo horizontal para desarrollar procesos de formación, investigación y transformación educa